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8 月 30 日，德國工會聯(lián)合會（DGB）官網(wǎng)發(fā)布《職業(yè)教育報告 2023》(DGB-Ausbildungsreport)。報告顯示，德國職業(yè)教育存在諸多不足，例如學員對職業(yè)教育滿意度降低，對學員勞動保護不夠以及職教學校和企業(yè)在數(shù)字化上準備不足等。

一是學員對職業(yè)教育滿意度降低。70.5%的受訪學員對所接受的職業(yè)教育感到滿意或很滿意，比 2022 年低 2.8%。滿意度隨著職業(yè)教育的進行逐漸降低，學員對第一年職業(yè)教育的滿意度為 66.9%，對最后一年的滿意度降為 47.6%，二者同比分別下降 4.3%和 6.8%。

二是職教企業(yè)錄用學員前景不明。42.3%的學員不確定在完成職業(yè)教育后，是否會被所在職教企業(yè)錄用，高于 2019 年的 39.4%，低于上一年的 45.3%。23.7%的學員被所在職教企業(yè)臨時聘用，比上一年高 6%，大多數(shù)臨時聘用學員最長聘限為一年。

三是對學員勞動保護不足。盡管德國禁止 18 歲以下職業(yè)教育學員每周工作超過 40 小時，但 7%的上述學員周工作時間高于 40 個小時。32.1%的學員經(jīng)常加班，平均每周加班 3.6 個小時，其中 9.5%的學員無加班費和補休。26.2%的學員在完成職業(yè)教育后不能恢復至正常身體狀態(tài)。

四是部分學員對職教學校和企業(yè)評價不高。33.6%的學員沒有收到企業(yè)職業(yè)教育計劃，不了解相關安排和學習內(nèi)容。12.7%的學員總是或經(jīng)常忙于職業(yè)教育以外事務，10.9%的學員反映實訓師很少或從未進行現(xiàn)場教學，13.3%的學員很少或從未得到令人滿意的工作流程講解，46.3%的學員認為職業(yè)學校教學質量差強人意或較差。

五是數(shù)字化設備不足。數(shù)字化設備不足主要變現(xiàn)為：職教學校數(shù)字化教學設備勉強夠用或存在不足（39.0%），職教企業(yè)很少或從未提供數(shù)字化設備（39.8%），職教學校對數(shù)字化多媒體教學準備尚可或不足（35.9%），教師使用數(shù)字化多媒體差強人意或存在不足（25.7%），職業(yè)教育企業(yè)勉強或不能滿足數(shù)字化要求（24.1%）。此外，36.7%的學員認為職教學校和企業(yè)雙方在數(shù)字化協(xié)調上尚可或存在不足。