【中德先SGAVE汽車領域項目】
東營職業學院教學案例
【中德職業教育汽車機電合作項目】
內蒙古交通職業技術學院教學案例
【中德（嘉興）產業園-跨企業培訓中心】
嘉興技師學院-德國手工業行會（HWK）
【中德智能制造學院】
淄博職業學院-山東萊茵科斯特智能科技有限公司
【AHK中德（武漢）職業教育培訓中心】
武漢船舶職業技術學院-德國AHK上海代表
【中德焊接技術應用中心】
河北石油職業技術大學—德國哈勒焊接研究
【戴姆勒中國職業教育學院—職業教育項目】
安徽職業技術學院-戴勒姆
【護理人才項目】
鄂州職業大學-德國薩克森州政府經濟促進會（武漢）聯絡處
中共中央 國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》
2025-01-19
國家發改委 教育部等發文：構建高等教育、職業教育和繼續教育相互支撐的數據領域學科專業建設體系
2025-01-07
新修訂的《湖南省職業教育條例》獲表決通過，2025年1月1日起施行
2024-11-29
中辦 國辦：支持高等學校設置數字貿易相關學科，創新數字貿易人才培養模式
2024-11-28
教育部等十二部門聯合印發方案：推進5G校園建設
2024-11-22
中共中央 國務院關于深化產業工人隊伍建設改革的意見
2024-10-21
機械行指委關于開展2024年世界職業院校技能大賽相關賽道小組（賽項）裁判員推薦工作的通知
2024-10-02
尹祖偉：智能算力通識及AI落地
陳哲：AI在高職教學中的應用-AI時代的機遇與挑戰
趙斯羽：《從教學實踐到學術成果：職業院校教師論文寫作之路》
瞿晗：“工單課堂”平臺任務型專業資源庫核心功能與應用價值介紹
汪濤：學習成果導向的教學評價改革——從 “教得如何” 到 “學得怎樣” 的范式轉型
馬超：落實立德樹人基本要求，彰顯職業教育類型特征
司晶晶：工單課堂助力教師教學能力比賽——以幼兒保育專業《幼兒安全照護》課程為例
張遠平：“三教”改革視域下“工單式”新形態教材開發的實踐研究——以數字教材樣章為例
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