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疫情對德國雙元制職業(yè)教育的持久影響不容忽視。2020年新簽訂的職業(yè)教育合同數(shù)量已較2019年減少5.76萬份（-11.0%），2021年情況稍有改觀：新簽訂的職業(yè)教育合同數(shù)量增加了5600份（+1.2%），達47.31萬份。

這一總體情況符合此前研究人員對2021年經(jīng)濟背景下職教市場的預期，但仍然遠未達到疫情前2019年的水平。相比2020年雙元制職業(yè)教育供需雙雙萎縮近9%，2021年職業(yè)教育崗位供需發(fā)展呈分化趨勢：2021年職業(yè)教育崗位供應量增加8800個（+1.7%），達53.62萬；但同期的需求則再次下降4800（-0.9%）至54.09萬。

眾多因素疊加致雙元制職業(yè)教育需求下降。許多企業(yè)今年依然受到疫情及相關眾多限制措施的持續(xù)影響，如停業(yè)、供應鏈受限或銷售下滑等。同樣，年輕人尋找學徒崗位和職業(yè)導向課程也受到限制和影響。

由于學校停課和企業(yè)運作受限，學校的職業(yè)導向課程和企業(yè)實習只能在有限的范圍內(nèi)完成。職業(yè)教育展會或被取消，或不得不轉(zhuǎn)為線上舉辦。聯(lián)邦勞工署的職業(yè)教育推介以及登記注冊工作也受到限制。

不過，雙元制職業(yè)教育需求的下降在多大程度上是由于年輕人對雙元制職業(yè)教育興趣下降，抑或源自疫情引發(fā)的相關活動受限，這些問題有待進一步明確。

雙元制職業(yè)教育對年輕人的吸引力面臨挑戰(zhàn)。除了職業(yè)導向課程方面的限制，疫情也給年輕人工作和就業(yè)機會帶來了不確定性。這種不確定性會影響雙元制職業(yè)教育能否順利完成以及此后的就業(yè)機會。因而，雙元制職業(yè)教育的變化一定程度上削弱了其對年輕人的吸引力。

一段時間以來新簽職教合同數(shù)量的變化顯示，新簽職教合同的數(shù)量從2007年（近 63 萬份）起呈總體下降趨勢，只是在金融危機和新冠肺炎疫情發(fā)生的兩個時期尤甚。

更多年輕人選擇直接進入勞動力市場，進入大學學習或者選擇職業(yè)學校來完成職業(yè)教育。在人口結(jié)構(gòu)變化和技術(shù)工人持續(xù)短缺的背景下，讓更多年輕人接受雙元制職業(yè)教育是德國面臨的一項重要挑戰(zhàn)。

疫情背景下雙元制職業(yè)教育市場的變化與性別無特別相關性。傳統(tǒng)印象中，一些女性比例高于平均水平的雙元制職業(yè)教育受到 疫情和防疫措施的影響特別嚴重，但事實并非完全如此。

相關數(shù)據(jù)顯示，2020年男性新簽訂的學徒合同數(shù)量下降了10.6%，略低于女性，后者的降幅為11.5%。2021年，男性新簽訂的職教合同數(shù)量增幅（+1.4%）也高于女性（+0.8%）。2021 年有意愿接受雙元制職業(yè)教育的男性人數(shù)比上一年增加1.8%，而女性增加3.3%。以疫情期間備受重視的衛(wèi)生健康相關職業(yè)和行業(yè)為例，女性學徒的比例（69.8%） 高于平均水平。

與 2019 年相比，該領域 2020 年新簽訂的學徒合同雖也下降了 8.3%，但顯著低于雙元制體系總體下降幅度 (-11.0%)；衛(wèi) 生健康領域2021年新簽訂學徒合同增幅為 8.3%，同樣明顯高于雙元制體系總體增幅 (+1.2%)。

供需關系有所改善，但崗位匹配性仍面臨挑戰(zhàn)。過去兩年雙元制職業(yè)教育崗位供需都有大幅下降，因此供需比總體基本沒有變化。而2021年雙元制職業(yè)教育市場需求的進一步回落和崗位供給小幅增 長使（拓展的）職業(yè)教育崗位供需比（eANR）從上年的 96.6%上升 2.5 個百分點至 99.1%。

但細看這些數(shù)據(jù)會發(fā)現(xiàn)，一方面仍存在大量 未能找到職業(yè)教育崗位的年輕人：截至 2021 年 9 月 30 日仍未成功簽 署職教合同的申請人數(shù)雖然較上一年大幅下降了 1.04 萬（-13.3%）， 占總需求的比例降至 12.5%（2020 年：14.3%），但仍達 6.78 萬。

另一方面，閑置崗位的比例從去年的 11.7% 上升到 2021 年的 12.2%， 閑置崗位數(shù)增加了 3200 個（+5.4%）。可見，學徒崗位的匹配問題仍然是市場面臨的主要挑戰(zhàn)。各聯(lián)邦州本報告周期部分重要數(shù)據(jù)見下表。

數(shù)據(jù)主要包括崗位供需比、新簽訂的職教合同數(shù)量、崗位閑置比、未能成功簽署職教合同的人數(shù)在總需求人數(shù)中的占比以及對雙元制感興趣的年輕人的職業(yè)教育流入率等。

圖片來源：駐德使館教育處